代石留别用前韵

钝质亲劳琢更锼,又随筐篚过旁州。
相逢却有搏沙恨,欲往先防见玉羞。
君义比金谁合断,我心非水亦分流。
如闻翰苑将移篆,愿与钤封一处收。

作品评述

《代石留别用前韵》是明代李东阳创作的一首诗词。以下是对该诗的中文译文、诗意和赏析:

译文:
钝质亲劳琢更锼,
又随筐篚过旁州。
相逢却有搏沙恨,
欲往先防见玉羞。
君义比金谁合断,
我心非水亦分流。
如闻翰苑将移篆,
愿与钤封一处收。

诗意:
这首诗描绘了离别的情景,表达了作者对别离的痛苦和对友谊的珍视之情。诗中通过对琢磨宝石的描写,将离别的心情与宝石的锲刻相对应,表达了离别之痛与珍贵友情的交融。

赏析:
这首诗通过对琢磨宝石的描写,将离别的情感表达得淋漓尽致。作者用“钝质亲劳琢更锼”来形容自己对友情的琢磨和打磨,表达了对友谊的珍视和付出的辛勤努力。然后,作者又提到“筐篚过旁州”,暗示了离别的场景,离别的痛苦逐渐浮现。

接下来的几句诗,作者表达了离别时的心情。他说“相逢却有搏沙恨”,意味着别离之际内心的纠结与不舍。他又说“欲往先防见玉羞”,表示对离别后可能的相思之苦的担忧。这些表达了作者内心对离别的无奈和痛苦的感受。

随后的两句诗,“君义比金谁合断,我心非水亦分流”,表达了作者对友谊的珍视和对朋友义气的赞赏。他认为真正的友谊比金钱更宝贵,可以比水更流动,不会因时空的分隔而疏离。

最后两句“如闻翰苑将移篆,愿与钤封一处收”,表达了作者对友谊的延续和珍惜的愿望。无论距离多远,作者希望能与朋友共同分享诗文的韵味和深厚的情感。

整首诗以离别为主题,通过对宝石的比喻和对友谊的赞美,展示了作者对友情的深情厚意。诗词流畅自然,情感真挚动人,是一首充满离别之情和友谊之美的佳作。

诗词推荐

晓莺催系柳边舟,老陌东风拂面柔。客里又惊春事晚,梦中重续栝苍游。欢情饮量年年减,古寺名园处处留。却羡少年轻岁月,角声如此不知愁。

太平燕赵许闲游,三十從知壮士羞。敢话诗书为上将,犹怜仁义对诸侯。子房帷幄方无事,李牧耕桑合有秋。民得夸襦兵得帅,御戎何必问严忧。

一生为墨客,几世作茶仙。 ——耿湋喜是攀阑者,惭非负鼎贤。 ——陆羽禁门闻曙漏,顾渚入晨烟。 ——耿湋拜井孤城里,携笼万壑前。 ——陆羽闲喧悲异趣,语默取同年。 ——耿湋历落惊相偶,衰羸猥见怜。 ——陆羽诗书闻讲诵,文雅接兰荃。 ——耿湋未敢重芳席,焉能弄彩笺。

雪林篱落行清晓,毕竟山人太耐寒。酒圣坐来春泛泛,梅仙飞去玉珊珊。草塘唤就荷葭坞,竹径生成花药栏。诗敌只愁成小怯,迩来自觉笔头乾。

卷幔江湖二十年,青山兀坐学枯禅。夜来雪急敲窗纸,忽忆吴江听此眠。

一曲清江抱画栏,入窗如在落星湾。红尘隔断花香外,白鸟飞来镜影间。蝌蚪旧藏书帙净,蜻蜓长立钓丝闲。何由动我山阴兴,却棹扁舟雪夜还。

八角红亭荫绿池,一朝青草盖遗基。蔷薇藤老开花浅,翡翠巢空落羽奇。春榜几深门下客,乐章多取集中诗。平生德义人间诵,身后何劳更立碑。

金铺日月门将启,诸院争先画翠蛾。高髻纱笼向何处,六龙床上看皇哥。

火山五月行人少,看君马去疾如鸟。都护行营太白西,角声一动胡天晓。

生銕铸就崑崙儿,头轻脚重肚皮大。明眼衲僧萨普吒,九十日中看不破。看不破,笑倒嵩山破灶堕。

西望郑先生,焚修在杳冥。几番松骨朽,未换鬓根青。石阙凉调瑟,秋坛夜拜星。俗人应抚掌,闲处诵黄庭。

早岁功名摘颔毛,盛年丘腹壮心豪。宁知天上台躔贵,不换山中处士高。满架诗书供夜话,一园花柳送春醪。年开八帙诚何憾,无奈亲姻自惨骚。

梅花已仙去,草木同蕕薰。万物竞妖冶,二气劳氤氲。南服有橘隐,春风罔知闻。浓露浥清晓,落月笼夜分。玉圆太极判,蚌合开天真。芬芳满宇宙,那肯媒东君。

本求仙郡是闲居,岂向郎官更有书。溪石谁思玉匠爱,烟鸿愿与弋人疏。自来江上眠方稳,旧在城中病悉除。唯见君诗难便舍,寒宵吟到晓更初。

条风辇道起香尘,内诏传宣促五臣。别殿香飘黄帔揭,缠龙帖子赐宜春。

醉帽不轻飞,秋菊有佳色。自惭群座中,主人犹未识。

扁舟直下沧浪绿,百里溪程消一宿。天公嘘吸解穷人,逆水冲风何太酷。年来矻矻便深居,一动一静诚何如。不堪世事苦相逼,政自未免奔走余。今朝莫讶东风逆,明日归舟顺如翼。世间逆顺岂关人,自是人心长戚戚。

尧夫非是爱吟诗,诗是尧夫自喜时。名在士人当盛世,生於中国作男儿。良辰美景忍虚废,骤雨飘风无定期。过此焉能事追悔,尧夫非是爱吟诗。

三十年前共苦辛,囊萤曾寄此烟岑。读书灯暗嫌云重,搜句石平怜藓深。各历宦途悲聚散,几看时辈或浮沈。再来物景还依旧,风冷松高猿狖吟。

我有屋三椽,住在灵源。无遮四壁任萧然。万象森罗为斗拱,瓦盖青天。无漏得多年,结就因缘。修成功行满三千。降得火龙伏得虎,陆路神仙。

名句推荐

本站部份资料来自网络或由网友提供,如有问题请速与我们联系,我们将立即处理!

版权所有©文化艺术资讯网   网站地图

免责声明:本站非营利性站点,以方便网友为主,仅供学习。